幼儿园教案《十二生肖的故事》活动思路：让幼儿初步了解十二生肖

幼儿园教案《十二生肖的故事》活动思路：让幼儿初步了解十二生肖

幼儿园教案《生肖的故事》六章幼儿园教案《生肖的故事》活动理念：在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是记录年份的生动方式，而且月，也一直与大家结合，给人一种神奇的性格。动物一直是孩子们感兴趣的话题，尤其是大班的孩子们开始对自己的生肖（十二生肖）产生了兴趣。为了进一步了解，我以十二月为主题设计了这个活动，让孩子们了解十二生肖及其排列，注意孩子语言的培养，从而提高孩子的沟通和合作能力。活动目标：1. 了解故事内容十二生肖顺序表幼儿园，能够根据故事情节进行表演和讨论，培养孩子的语言能力。2.让孩子初步了解十二生肖的顺序。3.激发孩子进一步探索十二生肖的欲望。活动重点：孩子们可以就故事内容进行讨论和表演，认识十二生肖的名称和顺序。活动难点：让孩子对生肖轮回有一个初步的认识。活动准备：1)体验准备：认识生肖新字2)材料准备：PPT课件，生肖动物头饰两套，猫头饰一套。活动流程：一、简介：用孩子和老师打招呼来介绍自己，带出十二生肖（十二生肖）的话题。老师：今天客座老师很多，孩子们问他们ok！（老师您好！） 问候已经结束，但老师还不认识您。谁能介绍我让大家知道？你要说出你的名字和年龄（小朋友：大家好！我今年的名字是***，你们都是什么人？（小朋友：我是狗，我是鸡）老师：嘿嘿？小朋友们发现了为什么? 十二生肖和年龄有什么关系？想知道十二生肖的由来吗？今天老师给大家讲一个关于十二生肖的故事。) 问候结束了，但老师们还不认识你。谁能介绍我让大家知道？你要说出你的名字和年龄（小朋友：大家好！我今年的名字是***，你们都是什么人？（小朋友：我是狗，我是鸡）老师：嘿嘿？小朋友们发现了为什么? 十二生肖和年龄有什么关系？想知道十二生肖的由来吗？今天老师给大家讲一个关于十二生肖的故事。) 问候结束了，但老师们还不认识你。谁能介绍我让大家知道？你要说出你的名字和年龄（小朋友：大家好！我今年的名字是***，你们都是什么人？（小朋友：我是狗，我是鸡）老师：嘿嘿？小朋友们发现了为什么? 十二生肖和年龄有什么关系？想知道十二生肖的由来吗？今天老师给大家讲一个关于十二生肖的故事。

二、使用课件讲故事。1.讲故事，问剧情问题：1)师：故事里，玉皇大帝选了几只动物来代表年份？过河的方法。（提醒孩子说全） 2) 老师：十二生肖第一是谁？他是如何获得第一名的？（小朋友：老鼠先来，他进了牛二里准备落地的时候，他先跳下跑到终点……）3)老师：请讨论一下，适合老鼠吗要做到这一点，如果你是一只小老鼠，你会用什么方法获得第一名？（幼儿讨论汇报讨论结果，教师总结总结）2.角色表现。师：很多孩子认为小老鼠是错的，他们想出了很多方法来成为第一。现在请孩子们表演你自己的想法，装扮成老鼠、猫和牛。在表演中，你要说你想说的，而不仅仅是行动！（找2-3组小朋友表演）3.了解生肖顺序。师：除了第一名，其他动物是按什么顺序到达终点的？（屏幕按生肖顺序显示图片。）让孩子们先说说。排队生肖游戏：“为了更好的记住生肖的顺序，我们来做一个有趣的游戏。左边的孩子是第一组，右边是第二组。两组孩子来让我和未未先生去接他们。头饰，看哪一组穿好，先排好顺序。哪一组是冠军！（游戏中播放背景音乐《十二生肖歌》）》（老师总结游戏）4.了解十二生肖转世。

师：孩子们都知道十二生肖的顺序。让我们一起为它们命名！嗯？最后一个是猪，猜猜猪后面应该是什么星座？（幼儿：鼠/牛/虎/兔……） 老师：你猜对了吗？现在请把你前后孩子的手拉起来，然后做一个小圆圈。（猪和老鼠手牵手，让孩子们一眼就知道。） 老师：孩子们观察的太仔细了。现在，猪年过后，又是鼠年。三、总结本节内容，利用课件复习巩固生肖字。师：今天孩子们知道了十二生肖的由来和顺序，知道每十二年都是同一个生肖。现在让我们大声朗读十二生肖。四、 与客座老师一起结束活动。老师：今天的课到此结束。在这个班上，孩子们的表现非常好。季老师奖励孩子们随意与客座老师聊天，询问他们的年龄和星座。问的时候要用敬语，比如“你好”、“对不起”等，聊完就可以跟客座老师说再见了！（鼓励孩子大胆用语言与周围的客座老师交流） 活动延伸：生肖 头饰放置在音乐表演区的一角，区域活动中孩子们可以独立玩生肖。活动反思：本节活动以十二生肖的传说和故事为基础。通过问答等一系列活动，剧情表演、游戏等，让孩子了解故事，知道十二生肖的由来，让他们初步了解十二生肖的先后顺序。而轮回又引发孩子们进一步探索十二生肖的欲望。

我在活动中掌握了以下几个方面： 一、课前做好准备。一场成功的活动离不开课前的精心准备和精心准备，所以在课前我反复修改教案和设计活动，总结了几点成功：1.课前，我根据关于生肖故事的故事做了一个漂亮的PPT课件，做了两套生肖头饰和一个猫头饰。由于备课的充分准备和分配课程的老师们的密切配合，我把这个故事解释得很好。不仅画面吸引了孩子们的注意力，我还用各种声音和表情打动了小观众。2.我发布了“河流”和“终点线” 上课前在地板上贴上便利贴。这使孩子们在表演情节时更加了解故事中的情况。3.运用多种教学方法开发孩子的智力。在教授生肖顺序的时候，我设计了一款“生肖排队”的游戏。比赛过程中，播放《十二生肖歌》背景音乐，投影仪显示生肖顺序。视觉、听觉等感官得到了良性刺激十二生肖顺序表幼儿园，很快就掌握了所学内容。4.十二生肖转世是本节的难点，在本节的设计上费了不少心思。用完成的游戏编队先提问，激发孩子强烈的探索欲望，然后以拉圈的形式直观地展示十二生肖的轮回，提高了孩子探索、分析和推理的能力。二、营造轻松的语言交流环境，让孩子乐于表达自己。从语言活动的角度，本课以语言为重点，因为《纲要》中指出“要创造一个自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同龄人交谈。或他人，体验语言交流的乐趣；引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富与美丽，通过丰富多彩的活动，帮助孩子加深对作品的体验和理解。

一步一步画出十二生肖（十二生肖）来准备，同时也培养孩子大胆表达和表达的能力。3.故事结束后，给孩子更多的机会以各种方式表达。提问加深了孩子对故事的理解，讨论剧情让孩子有更多的交流机会，而剧情表现和游戏环节让孩子有更多的合作和交流，发展孩子的语言和人际交往能力。4.活动的结束让孩子们与客座老师聊天，不仅让孩子们将生肖具体化，还鼓励孩子们用大胆的语言与他人交流。三、 课程紧密相连，确保活动自然有序地进行。十二生肖的故事来源于问候。从剧情表演、游戏互动到最后的活动，我巧妙地设计了相关细节，确保活动在不组织课堂纪律的情况下有条不紊地进行。这个活动也有很多漏洞。以下几点： 1.虽然我的故事在活动中很生动，但是当我问故事的时候，孩子们非常被动，不主动，有的孩子在我的提示和启发下举手发言。我巧妙地设计了相关细节，确保在不组织课堂纪律的情况下，活动能够有条不紊地进行。这个活动也有很多漏洞。以下几点： 1.虽然我的故事在活动中很生动，但是当我问故事的时候，孩子们非常被动，不主动，有的孩子在我的提示和启发下举手发言。我巧妙地设计了相关细节，确保在不组织课堂纪律的情况下，活动能够有条不紊地进行。这个活动也有很多漏洞。以下几点： 1.虽然我的故事在活动中很生动，但是当我问故事的时候，孩子们非常被动，不主动，有的孩子在我的提示和启发下举手发言。

在这种情况下，我觉得老师可以在讲完故事后适当地重复故事的重点内容，给孩子一分钟的回忆时间，而不是马上提问。2.剧情表现部分，我只问小老鼠是不是做对了，但我忽略了继续问。虽然孩子们说小老鼠的行为不对，但应该让他们思考一下，小老鼠为什么不对？并且老师总结说，比赛需要公平竞争，投机取巧是错误的...... 这种德育在大班幼儿的语言教学中也是必不可少的。3.在游戏活动中，我觉得虽然孩子的肢体动作很多，但是语言表达却很少，他们都是老师教的多一点。下次上课要多加小心。幼儿园教案《十二生肖的故事》目标：1、能够安静地听故事。2、了解十二生肖的顺序。活动准备：故事《生肖传》指导要点：一、讲故事，集中孩子注意力老师：孩子知道生肖有多少个吗？（十二）你知道十二生肖是怎么来的吗？?今天，老师给大家带来了一个关于十二生肖的传说。二、教师提问，帮助孩子理解故事情节，重新讲故事1、提问：你在故事中听过哪些动物？猫在十二生肖吗？为什么十二生肖里没有猫呢？它和老鼠怎么了？<

听完这个故事后，孩子们应该告诉老师十二生肖的顺序是什么？三、引导孩子总结生肖顺序，并给自己的生肖起名字1、给生肖起名字安排老师：故事说完后，孩子们能说出生肖的顺序吗？ ? 一起来试试吧。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、2、 引导孩子讨论自己的生肖老师：你属于什么生肖？现在可以聊聊了给你 让身边的孩子说说四、活动延伸：如果孩子能说出自己的生肖，那么你可以回家问问你的父母你是哪一年出生的，给他们讲故事听听，问他们属于什么。活动反思：孩子们通过欣赏故事，知道了十二生肖的由来，因为是高三班，都知道是什么生肖，也为这次活动做了前期准备。经验的铺垫。知道为什么你的星座与其他人的星座不同。孩子们会通过年龄比较知道差异。最后一次活动的记录也是为了让孩子了解他们的家庭。幼儿园教案《生肖的故事》在2010年的中国传统文化中，生肖不仅是一种生动的记录年月的方法，还结合了大家，赋予了神奇的性格。动物一直是个有趣的话题，

活动目标：1.了解故事内容，能够根据故事情节进行表演和讨论，培养孩子的语言能力。2.让孩子初步了解十二生肖的顺序。3.激发孩子进一步探索十二生肖的欲望。活动重点：孩子们可以就故事内容进行讨论和表演，认识十二生肖的名称和顺序。活动难点：让孩子对生肖轮回有一个初步的认识。活动准备：1)体验准备：认识生肖新字2)材料准备：PPT课件，生肖动物头饰两套，猫头饰一套。活动进程：一、 介绍：利用孩子和老师互相打招呼来介绍自己，带出十二生肖（十二生肖）的话题。老师：今天客座老师很多，孩子们问他们ok！（老师您好！） 问候已经结束，但老师还不认识您。谁能介绍我让大家知道？你要说出你的名字和年龄（小朋友：大家好！我今年的名字是***，你们都是什么人？（小朋友：我是狗，我是鸡）老师：嘿嘿？小朋友们发现了为什么?生肖和年龄有什么关系？想知道生肖的由来吗？今天老师给大家讲一个生肖故事。二、用课件讲故事。1.讲故事，问剧情问题：1)老师：故事里，玉皇大帝选择了几种动物来代表年份？他是如何选择这些动物的？幼儿：12种动物，过河方式。

（提醒孩子说全） 2) 老师：十二生肖第一是谁？他是如何获得第一名的？（幼儿：老鼠先来，他进了牛二儿要落地的时候，他先跳下来跑到终点……） 3) 老师：请讨论一下老鼠是否适合这样做，如果你是一只小老鼠，你会用什么方法获得第一名？（幼儿讨论汇报讨论结果，教师总结总结）2.角色表现。师：很多孩子认为小老鼠是不对的，想了很多办法成为第一。现在请孩子们表演你自己的想法，装扮成老鼠、猫和牛。在表演中，你要说你想说的，而不仅仅是做动作！（找2-3组小朋友表演）3.了解生肖顺序。师：除了第一名，其他动物是按什么顺序到达终点的？（屏幕按生肖顺序显示图片。）让孩子们先说说。排队生肖游戏：“为了更好的记住生肖的顺序，我们来做一个有趣的游戏。左边的孩子是第一组，右边是第二组。两组孩子来给我和薇薇老师去接。头饰，看哪一组戴好了，先排好顺序。哪一组是冠军！（游戏中播放背景音乐《十二生肖》）”（老师总结游戏）4.了解十二生肖转世。老师：孩子们都知道十二生肖的顺序。让我们一起为它们命名！嗯？最后一个是猪，猜猜猪后面应该是什么星座？（幼儿：鼠/牛/虎/兔……） 老师：你猜对了吗？现在，请拉起你前后孩子们的手，然后画一个小圆圈。

) 老师：孩子们很细心。猪年过后，又是鼠年。三、总结本节内容，利用课件复习巩固生肖字。师：今天孩子们知道了十二生肖的由来和顺序，知道每十二年都是同一个生肖。现在让我们大声朗读十二生肖。四、与客座老师一起结束活动。老师：今天的课到此结束。在这个班上，孩子们的表现非常好。季老师奖励孩子们随意与客座老师聊天，询问他们的年龄和星座。问的时候要用敬语，比如“你好”、“对不起”等，聊完就可以跟客座老师说再见了！（鼓励孩子大胆用语言与周围的客座老师交流） 活动延伸：生肖 头饰放置在音乐表演区的一角，区域活动中孩子们可以独立玩生肖。活动反思：这部分活动以十二生肖的传说和故事为背景。通过问答、剧情表演、游戏等一系列活动，让孩子了解故事，了解十二生肖的由来，让孩子初步了解十二生肖的先后顺序。而轮回又引发孩子们进一步探索十二生肖的欲望。我在活动中掌握了以下几个方面： 一、课前做好准备。

由于备课的充分准备和分配课程的老师们的密切配合，我把这个故事解释得很好。不仅画面吸引了孩子们的注意力，我还用各种声音和表情打动了小观众。2.上课前，我用便签把《河流》和《终点线》贴在了地板上。这使孩子们在表演情节时更加了解故事中的情况。3.运用多种教学方法开发孩子的智力。在教授生肖顺序的时候，我设计了一款“生肖排队”的游戏。比赛过程中，播放《十二生肖歌》背景音乐，投影仪显示生肖顺序。学生的视觉和听觉都受到了良性刺激，很快就掌握了学习内容。4.十二生肖转世是本节的难点，在本节的设计上费了不少心思。用完成的游戏编队先提问，唤起孩子强烈的探索欲望，然后以拉圈的形式直观地展示十二生肖的轮回，提高了孩子探索、分析和推理的能力。二、营造轻松的语言交流环境，让孩子乐于表达自己。从语言活动的角度来看幼儿园教案《十二生肖的故事》活动思路：让幼儿初步了解十二生肖，本课侧重于语言，因为《纲要》中指出“ 应创造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同龄人或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和美，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。”1.首先是课前的一个手指动作，我换成了《两只老虎》的歌词用石头、剪刀、布，把它们变成了各种各样的小动物。

不仅增强了孩子的想象力和创造力，歌曲的节奏也很好的渲染了气氛，与生肖相呼应。2.为了让孩子们在活动开始时有话要说，我巧妙地设计了一个介绍：今天班里有很多客座老师和孩子们向他们问好！孩子们说：“你好，客座老师！” 自我介绍，让客座老师认识你。孩子们非常愿意自我介绍。在介绍中，他们不仅说出了自己的名字和年龄，为下一步画出十二生肖（十二生肖）做准备，还培养了孩子大胆表达和表达的能力。3.故事结束后，给孩子更多的机会以多种方式表达自己。提问加深了孩子对故事的理解，讨论情节让孩子有更多的交流机会，而剧情表现和游戏环节让孩子有更多的合作与交流，发展孩子的语言和人际交往能力。4.活动结束时，让孩子们与客座老师聊天，既让孩子们具体化生肖，也鼓励孩子们大胆地用语言与人交流。三、课程紧密相连，确保活动自然有序进行。从招呼引出生肖故事到剧情表演，游戏互动到最后的闭幕活动，我巧妙地设计了相关细节，确保活动在不组织课堂纪律的情况下有条不紊地进行。这个活动也有很多漏洞。以下几点： 1.虽然我的故事在活动中很生动，但是当我问故事的时候，孩子们很被动，不主动，有的孩子只有在我提示和启发后才举手发言。

在这种情况下，我觉得老师可以在讲完故事后适当地重复故事的重点内容，给孩子一分钟的回忆时间，而不是马上提问。2.剧情表现部分，我只问小老鼠是不是做对了，但我忽略了继续问。虽然孩子们说小老鼠的行为不对，但应该让他们思考一下，小老鼠为什么不对？并且老师总结说，比赛需要公平竞争，投机取巧是错误的...... 这种德育在大班幼儿的语言教学中也是必不可少的。3.在游戏活动中，我觉得虽然孩子的肢体动作很多，但是语言表达却很少，他们都是老师教的多一点。下次上课要多加小心。幼儿园教案《十二生肖故事》目标：1、认识自己和家人的生肖。2、了解十二生肖是中国民间计算年龄的方法之一。3、对星座感兴趣。4、幼儿可以用普通话交流。5、让孩子感到快乐和好玩，他们应该在不知不觉中学会了知识。活动准备：1、故事“十二生肖的故事”2、12生肖卡片、画笔和双面胶带。3、孩子们提前从父母那里知道了自己和家人的星座。4、童书及教学挂图" 老鼠和猫还是好朋友吗？2、显示12张生肖卡片并按顺序排列3、为什么是小老鼠？这里还有一个故事十二生肖顺序表幼儿园，我们一起来听听——讲故事——小老鼠为什么排在第一位？它想到了什么？三、玩“点兵、点将、点标”游戏，学习标的名称。

1、学习游戏规则：老师边说边点击黑板上的生肖，例如：“兵的点会指向老虎，它在哪里？” 第三场。”2、幼儿游戏：从慢到快，让幼儿享受。四、活动今天结束，我们学习了十二生肖。十二生肖有什么用？ （推算生肖年龄方法的活动延伸：看儿童读物，给自己和爸爸妈妈的生肖涂色。小百科：两个生肖，也叫生肖，分别是中国和十二生肖与人的出生年份十二个幼儿园教案“十二生肖的故事”活动目标：1、 了解你的星座。2、了解十二生肖顺序，激发孩子进一步探索十二生肖的欲望。3、@ >能够安静地听别人讲话，积极思考，体验文学活动的乐趣。4、培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。活动准备：1、一套生肖图。2、六套小卡片。3、一套胸饰。活动重点：生肖排序。活动流程：一、展示礼物，吸引十二生肖，激发孩子对活动的兴趣。1、我生日，朋友为什么要送我这个礼物？（因为我是兔子）2、你知道你是什么吗？（鸡和狗）3、 除了鸡和狗，你还知道哪些星座？（展示图片）4、数一数，有多少只动物？总结：一个动物代表一个生肖，十二个小动物，称为十二生肖。

5、游戏：猜猜谁不见了？二、故事：十二生肖1、十二种动物中哪一种先来？2、为什么首先是鼠标？3、老师讲故事。4、老鼠先来，其他动物怎么排？三、通过童谣学习十二生肖排队1、老师一边背儿歌一边把动物排成一排。2、第二个被谁骗了？3、第三排或第四排是谁？4、接下来是哪四只小动物？5、猴子，鸡，小狗，他们在叫谁快出来？6、今年是哪一年？今年出生的孩子是什么？明年出生的孩子是什么？总结：生肖是中国特有的习俗，外国人没有。四、幼儿手术< @1、 小动物排队？（每组一组卡片） 2、 边看图片边排队读儿歌。五、游戏：排队，让 12 个孩子穿上胸肌。队列延伸：除了12个小动物，还有很多很多的动物，为什么不在十二生肖呢？回去的时候跟父母商量一下？活动反思：《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求孩子掌握生肖顺序幼儿园教案《十二生肖的故事》活动思路：让幼儿初步了解十二生肖，了解生肖相关知识。故事和童谣帮助他们记住顺序。十二生肖是每个生命诞生和成长的见证者。传达了劳动人民的美好品格和美好愿望，体现了中华民族 自古以来对生命的尊重和对生命的热爱。生动有趣的民间传说《十二生肖》不仅让孩子们认识了十二只表情各异、灵性奇特的小动物，更重要的是激发了孩子们对生活和传统文化的热爱，使他们在以后的语言学习中，逐渐领略祖国传统文化的丰富和博大。

幼儿园教案《生肖故事》活动目标： 1.认识生肖动物。2.知道十二生肖的顺序和周期的含义。3、通过语言表达与动作相结合，充分感受故事的童趣。4.能认真听故事，理解主要故事情节。5、通过老师朗读，让孩子感性地阅读，参与到表演中，让孩子感知故事。活动重点与难点：1、重点：认识十二生肖。2、难度：知道十二生肖的顺序和周期的含义。活动准备：1、活动挂图34号；《童书快乐年》；2、 十二生肖形象中的小玩偶。活动流程：一、了解十二生肖，引出话题。师：新年到了，我收到了一只小老虎作为礼物。猜猜为什么我的朋友给了我这个礼物？（因为是虎年和龙年）有多少生肖？十二生肖是什么意思？二、享受故事，了解十二生肖的顺序和周期。1、你知道哪个星座排在第一位吗？一开始怎么可能呢？听听故事怎么说。2、结合挂图，讲述“生肖故事”。3、了解生肖顺序。问：生肖有几个？它们是如何排列的？孩子们在“儿童快乐年”中依次标出序号

6、了解十二生肖与自己的关系。问：你属于什么？你最好的朋友和你有同样的星座吗？为什么有些人的星座和你不一样？今年是什么星座？三、孩子们按照儿歌生肖的顺序，背诵儿歌。四、 分配任务。回家调查一下家人和身边人的星座，记录下来，然后在日常生活中分享给大家。活动反思：通过阅读故事，让孩子知道十二生肖的由来。因为是高年级，所以都知道是什么生肖，这也为这次活动打下了基础。如果你知道为什么你的星座和别人不一样 s生肖，孩子们通过年龄比较就会知道差异。最后一次活动的录制也是为了让孩子们了解他们的家人。